Páginas web

PÁGINAS WEBS EDUCATIVAS

Lengua Castellana y Literatura

La Generación del 27	Biografías de los autores de la generación; textos comentados; textos para el comentario.	http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/documentos/introduc/lectura.html
Gramática	Apuntes de Morfología y Sintaxis.	http://www.gesmil.com/~vicentellop/apuntes_gramatica/apuntes.php
Ortografía	Reglas ortográficas con ejercicios y dictados.	http://roble.pntic.mec.es/%7Emsanto1/ortografia/
Lenguaje Interactivo	blog útil en informacion	http://lenguaje-interactivo.blogspot.com/
lenguactiva.edu	Ejercicios interactivos de lengua castellana	http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm
pasatiempos	Adivinanzas, crucigramas, sopas de letras, el ahorcado...	http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos
lecturas	Lecturas ordenadas por niveles, con actividades previas y ejercicios.	http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas
La tilde	Ejercicios interactivos sobre la tilde	http://eos.cnice.mecd.es/secundaria/tilde
Programas de lengua	Programas para instalar	http://www.educared.net
Literatura extremeña	Textos y biografías de los autores extremeños.	http://www.iespana.es/paseovirtual/literatura/literatura.htm

Ciencias de la Naturaleza

Biología	Todos los temas de Biología. Muy buena.	http://www.arrakis.es/~lluengo/biologia.html
Ciencias de Tierra	Ecología; climas, geología. Libro electrónico.	http://www1.ceit.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto\indice.html
Astronomía	Astronomía para niños, con juegos, actividades, etc	http://eos.cnice.mecd.es/mem2000/astronomia/chicos/index.html
El cuerpo humano	Asignatura de Ciencias de la Salud; contiene una parte dedicada al cuerpo humano, muy buena.	http://personales.ya.com/erfac/portal.htm
célula	Animaciones sobre la reproducción celular	http://fai.unne.edu.ar/biologia/sintesis

Geografía e Historia

Cuaderno de Sociales	Exámenes, apuntes, etc	http://perso.wanadoo.es/jomros1
Mapa de España	Mapa de España interactivo	http://eos.cnice.mecd.es/mem2002/mapa/geografico/principal.htm
Mapas del mundo	Listado de todos los países y continentes con mapas y las principales características	http://go.hrw.com/atlas/span_htm/Index.htm
Tectónica de placas	Información detallada sobre la tectónica de placas, con ejercicios	http://eos.cnice.mecd.es/mem2000/tectonica/Index0.htm
Hispania Romana	El Imperio Romano en la Península	http://www.irabia.org/hispania/indice.htm
Grecia Antigua	Breve resumen de la historia de Grecia, con imágenes	http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/grec.htm
Nueve planetas	Información sobre los planetas del Sistema Solar	http://www.astrored.net/nueveplanetas

Español para inmigrantes

Español para inmigrantes	Ejercicios; archivos de sonido	http://www.carmengp.com/caste
Curso de  español	Aspectos principales del español	http://www.winbabel.com/espanol.htm
Español con Carlitos	Fichas de actividades. Nivel 0	http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/Index.htm
Español para extranjeros	Fichas de actividades, verbos, etc	http://www.ihmadrid.es/comunicativo/Index.htm
Gramática	Vocabulario, verbos, gramática para la enseñanza del español	http://www.zonaele.com/home.htm
Fábulas de Esopo	Más de 300 fábulas cortas	http://www.edyd.com
AULA DIEZ	Ejercicios interactivos	http://www.auladiez.com/Index.htm
Spanish languaje Exercices	Ejercicios interactivos	http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/instructors.html
Travlang languages	Ejercicios interactivos e imprimibles	http://www.travlang.com

Ingles

La Mansión del Inglés

Curso de inglés interactivo, dicionarios,etc (Muy buena)

http://www.mansioningles.com

Programas educativos diversos

Aplicaciones didácticas	Ejercicios diversos de cálculo, ortografía; textos...	http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/Index.htm
Programas educativos	Premiados en el pntic	http://platea.cnice.mecd.es/~jamunoz/Index.htm
Adivinanzas para niños	Adivinanzas, canciones, juegos...	http://www.elhuevodechocolate.com/Index0.htm

Matemáticas

Olimpiadas Matemáticas

Problemas y ejercicios de las olimpiadas

http://platea.pntic.mec.es/~csanchez/olimain.htm

Enlaces a Centros Educativos

CEA Pablo Guzmán	Más de 1200 enlaces educativos	http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman
Centros de España con Web	Enlaces a centros	http://www.cnice.mecd.es/centros/index.html

 

Algunas Utilidades Portables

Les dejo en esta carpeta, algunas utilidades portables (no requieren instalación (solo hay que copiar la carpeta en el disco duro, y crear un acceso directo al programa en el escritorio) y pueden llevarse a cualquier parte en un pendrive para ser ejecutados directamente desde allí), En la medida de lo posible, les subo mas utilidades, así que constantemente revisen este post o guarden la página de descarga de utilidades para revisar. En los comentarios aparece una descripción muy breve del programa (por lo menos para que sirve)

Libros digitales, material entretenido - Revistas de manualidades

Curoseando por la web, buscando (siempre en esa constante busqueda) de los recursos utiles para nuestra labor, me encontré con esta dirección donde se compartyen algunos libros en formato pdf, de diversa indole per muy utiles al fin. 
las direcciónes son  estas :  

• Libros ,  
• Revistas,   
• Software vario
• Software vario 2 
• Lista completas de archivos a compartir 
• Gráficos

Usar Tarjetas Didácticas para Recordar Información

Cómo Usar Tarjetas Didácticas para Recordar Información???

Las tarjetas didácticas son una poderosa herramienta que le puede ayudar a recordar información, como significados de palabras, fórmulas matemáticas, hechos históricos y la ortografía correcta de las palabras.

He aquí algunas estrategias para ayudarle a aprovechar bien el uso de tarjetas didácticas.

1. Haga tarjetas a medida que aprende y estudia.
   Lleve siempre consigo una cantidad de tarjetas en blanco (un tamaño de 3" x 5" funciona bien). Cada vez que encuentre un dato que desea recordar, escriba la información en una tarjeta. Organice sus tarjetas en barajas, una para cada tema o materia. Si pone las tarjetas pertenecientes a otras materias o temas en la misma baraja, sólo logrará confundirse.
2. Use ambos lados de una tarjeta cuando sea apropiado.
   Por ejemplo, cuando se aprenda una nueva palabra del vocabulario, escriba la palabra en la parte trasera de la tarjeta. Para un dato histórico, por ejemplo, podría escribir "George Washington" en el frente y "primer presidente de EE.UU." en la parte trasera. Dele vuelta a las tarjetas de vez en cuando. A veces verá "George Washington" y deberá recordar que él fue el primer presidente de los EE.UU. Otras veces verá "primer presidente de los EE.UU." y deberá recordar que fue George Washington. Al hacerlo de esta manera se fortalecerá su retentiva de la información.
3. Use tarjetas didácticas en diferentes colores.
   Use colores como pistas para ayudarle a recordar una característica distintiva de la información en la tarjeta. Por ejemplo, si está usando tarjetas didácticas para recordar palabras de vocabulario, use un color diferente para palabras que tengan diferentes connotaciones. Palabras positivas tales como encantador, excelente y nutritivo pueden ir en tarjetas azules o verdes. Palabras negativas como rencoroso, sospechoso y amenazado pueden ir en rojo o amarillo. Puede usar colores neutros como blanco o marrón claro para palabras que sean neutrales (palabras que no sean ni positivas ni negativas). Los colores particulares que usted escoja no importan mientras que su uso sea constante.
4. Ilustre las tarjetas.
   
   
   Dibuje imágenes en una tarjeta o recorte dibujos de una revista y péguelos en la tarjeta. Mientras más trabaje para hacer de la tarjeta algo distintivo e interesante, más fácil será para usted recordar la información en la tarjeta.
5. No ponga demasiada información en una sola tarjeta.
   El error más grande que cometen los estudiantes es poner demasiada información en una sola tarjeta didáctica. Cada tarjeta deberá contener sólo un dato.
6. Lleve consigo sus tarjetas siempre.
   Repase sus cartas cada vez que tenga una oportunidad. Por ejemplo, puede repasar sus tarjetas mientras come, mientras va en el autobús escolar, mientras espera en fila, durante largos paseos, en la cama antes de dormirse, y así. Haga del repaso un hábito diario como lavarse los dientes o ducharse.
7. Cambie el orden de las tarjetas frecuentemente.
   Baraje las tarjetas cada vez que las repase. Las preguntas de examen sobre la información de sus tarjetas puede venir en cualquier orden. Si siempre estudia las tarjetas en el mismo orden, será difícil para usted recordar un dato cuando no esté en el orden en el cual lo estudió.

Las tarjetas didácticas son fáciles de hacer, fáciles de usar y son una gran herramienta para recordar información.

Este artículo fue una contribución de Cody Blair. Su sitio StudyProf.com tiene más información sobre tarjetas didácticas y otras técnicas de estudio.

Extraido de How to study.com

USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.

VENTAJAS EDUCATIVAS

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación. 

Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en
 http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.

Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes

Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la  herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.

Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

A continuación les invitamos a consultar dos documentos que ofrecen un panorama general y una guía de uso de dos muy buenos proveedores de servicio de blogs: Blogger y Wordpress.

• Blogger, registro y guía de uso
• WordPress, registro y guía de uso

Presentacion:

CRÉDITOS:
Artículo elaborado por EDUTEKA.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2008.
Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2009.

VER ADEMAS

• Uso Educativo de los Wikis Características de Wikispaces
• Uso Educativo de los Wikis
• Aprendizaje Esencial con Herramientas Digitales, Internet y Web 2.0
• Uso Educativo de los Blogs Características de Blogger
• Uso Educativo de los Blogs Características de Wordpress
• Uso educativo de los Blogs
• Seis grandes ideas que subyacen en la Web 2.0
• Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios

El edublog: estrategia pedagógica innovadora y reflexiva para el logro de un aprendizaje colaborativo

View more presentations from Ruth Lustgarten.

WebQuest - Una técnica para usar Internet en el aula

Uno de los problemas recurrentes que mencionan los profesores en relación con el uso de internet es que los alumnos no saben buscar la información, no son tampoco capaces de discriminar la calidad del material encontrado, para de ese modo hacer una buena selección, por ejemplo y, por último, que se contentan con lo primero que aparece en la Red. Otros docentes son mucho más específicos y dicen que los alumnos sólo buscan en el Rincón del Vago, una suerte de enciclopedia escolar construida sobre la base de los trabajos que cientos de alumnos hispanoparlantes envían y que otros tantos miles "bajan" sólo cambiándoles el nombre y el colegio para presentarlos como trabajos propios. Creo firmemente que la falla está en nuestra metodología de trabajo con la red. Somos nosotros quienes debemos entregar una bibliografía digital, una mapa de búsqueda, somos nosotros quienes debemos monitorear una suerte de bitácora que los alumnos deben construir para dar cuenta de su viaje virtual, de sus búsquedas y encuentros. Hace ya algún tiempo encontré una metodología de brillante sencillez y eficacia, me refiero a los webquest. Para explicarlo de manera sencilla, un webquest es una especie de guía de trabajo digital, que se encuentra alojada en una página de internet (la de nuestro colegio o un blog, por ejemplo), dicha guía contiene todos los elementos que requiere el alumno para trabajar con nuevas tecnologías: instrucciones claras y precisas, definiciones necesarias, pauta de cotejo para la evaluación, tarea y, sobre todo, una guía de navegación inmodificable a partir de una cantidad de links que el docente previamente introduce para que los alumnos consulten los lugares de la red que él previamente fijó. ¿Qué se logra con esto? acotar la búsqueda, seleccionar el material a consultar (permitiendo siempre la libertad dentro de un universo ya definido en la planificación). Desde hace un tiempo, han aparecido en internet varias "bibliotecas de webquest" donde es posible encontrar estas guías de trabajo virtuales que docentes de todo el mundo han ido desarrollando y compartiendo. El siguiente enlace es una muestra de ello. Pese a lo útiles que son y a lo relativamente sencillo de su construcción (no difieren demasiado de las guías impresas que acostumbramos a preparar), siento que en nuestro país esta metodología se utiliza muy poco, razón por la cual invito a los docentes a introducirse en este mundo fascinante que abren las nuevas tecnologías para la educación. Para conocer más sobre este tema, también es bueno visitar la página Qué son las Webquest de Isabel Pérez Torres. Benedicto González Vargas 

Extraido de atina Chile

Aula Visual - Educarchile y Fundacion Chile

AulaVisual es una gran videoteca , donde podemos encontrar material audiovisual atractivo para complementar nuestras clases y descargar los videos en formato mp4 para luego grabarlos en cds y reproducir con RealPlayer.
Sabemos que muchas veces nuestros estudiantes se aburren si los llevamos a ver una película o un documental completo, en AulaVisual el material está divido en fragmentos para trabajarlo y con sugerencias de actividades en torno al video.
El material existente es de calidad, los recursos están separados por categorías y subsectores: documentales educativos y culturales de diversos canales de televisión creados para el Bicentenario (por ejemplo: Héroes, separado por capítulos), El show de los libros, Grandes Chilenos, Postales, entre otros están en el sitio.

Además podemos subir videos de nuestra autoría; realizados para tratar algún contenido o una actividad innovadora con nuestros estudiantes en algún proyecto grupal( spots publicitarios, cortometrajes)
El video es un interesante material educativo, la idea del sitio es tener mucho material audiovisual a disposición de los docentes, pero también incentivarlos a transformarse en una comunidad de Profes audiovisuales que innoven sin necesidad de ser cineastas, con software tan sencillos como Movie Maker o incluso transformando nuestros PowerPoint a video con la herramienta PowerPoint Video Converter.
Links:
Para ingresar al sitio

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=7565c50d-a6a0-451f-88c1-8480df7119a8&ID=136807
Para inscribirse en la comunidad de AulaVisual: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=137628

Para subir videos de nuestra autoría:              http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=136895

Contacto: coordinacion_AulaVisual@educarchile.cl

Fuente:Profe digital

LENGUAJE - enlaces

Libros Interactivos1    
Libros Interactivos2
EducarChile
http://www.sectorlenguaje.cl/enlaces.html

MATEMATICAS - Enlaces

Libros Interactivos - Matemáticas
http://matematicasprimerciclo.blogspot.com/
http://maggie01.blogspot.com/
http://web.educastur.princast.es/cp/ramonmen/recursos_didacticos.htm
http://www.educasites.net/matematicas.htm

MANUALIDADES Y OTROS

losrinconesolvidados: Plantilla imprimible para sobre 'casero'

CARTÓN Y PAPEL: moldes para montar cajas « Variasmanualidades’s Blog como hacer unos lindos sobres
Utilisima.com | Manualidades y Artesanías | Sobres sin moldes
Mis Manualidades archive: Papelería y tarjetas  Documento sin título moldes en goma eva para bordadora
Tarjetas y sobres imprimir o descargar
Álbumes web de Picasa - anix_bel
Álbumes web de Picasa – Ruth
Álbumes web de Picasa – carolienteseling
http://www.secomohacer.com/escolar/index.htm
http://www.manualidadesybellasartes.com/manualidadesescolares.html
http://manualidades.chiquipedia.com/

Busquen MANUALIDADES ESCOLARES en GOOGLE, seguro encuentran algo más

Imagenes, textos escaneados, y otros clip art

Les dejo esta lista de enlaces de pàginas con imagenes  y recursos útiles para realizar  nuestro trabajo pedagógico, guías, etc:
   

http://www.educima.com/

http://allfree-clipart.com/ 

http://es.gograph.com/

http://www.yahooligans.com/Downloader/Pictures/ Clipart por categorías
http://animalpicturesarchive.com/animal/clipart/ Cliparts con imágenes de animales
http://biblioimagen.metropoli2000.net/indice/frameset.htm Cliparts

http://gallery.yahoo.com/ Galeria de imágenes de yahoo
http://www.coloring.com/ Dibujos ( bordes en negro) para colorear

http://dgl.microsoft.com Tiene buscador temático y la verdad es que está bien.

http://www.mflgraphics.com/resources/classroom.htm Galería de imágenes

http://users.skynet.be/bd/images/frameset2.html Galería de imágenes

http://www.animfactory.com/ Galería de imágenes

www.geocities.com/SiliconValley/Vista/6687 (dibujos, botones, gif...)

www.iconbaazar.com (Abundante material gráfico de gif y jpg, útiles para educación

www.ciudadfutura.com/gifsanimados/Animales11.htm (Gifs animados de animales)

www.geocities.com/SiliconValley/Vista/6687 dibujos, botones, gif...

http://www.mundototal.com/Todo_Gratis/Graficos/ Pues eso... gráficos
Free cartoon cliparts for your noncommercial projects: office presentations, greeting cards, websites, funny 
cartoon clip art images collection for free, pictures free download, free graphics

estas son galerías de picasa web

http://picasaweb.google.com/ezpinita

http://picasaweb.google.com/artsemiliana 

http://picasaweb.google.com/damore.dani

http://picasaweb.google.com/elenasangu

http://picasaweb.google.com/emmamarty

http://picasaweb.google.com/maestra1965

http://picasaweb.google.com/felixschacon

http://picasaweb.google.com/Janny153

http://picasaweb.google.com/Soniasnucelo

http://picasaweb.google.com/angelam200

http://picasaweb.google.com/brimar333

estas son galerias de picasa en portugues, pero algo podemos rescatar :

http://picasaweb.google.com/atividadesescolares

http://picasaweb.google.com/linemmo

http://picasaweb.google.com/anaclaudiasar

http://picasaweb.google.com/artevisualbrasil

http://picasaweb.google.com/pedagoga.vivi

http://picasaweb.google.com/baulesdecolor

http://picasaweb.google.com/cricabido
 

Aprender a estudiar

Para un estudiante es de suma importanca formarse un hábito de estudio eficiente, pues esto le significará el éxito en la internalización del conocimiento adquirido y le brindará la posibilidad de rendir sus certámenes tranquilo.

Estudiar no significa "aprender de memoria" algún tópico específico, pues la memoria es frágil y con toda seguridad que pasado el período de examinación olvidará lo que según él "estudió".

El estudiante no debe conformarse con "estudiar" para una prueba o certamen. El estudiante no debe "estudiar" para una nota. Este debe realmente preocuparse de estudiar para aprender, pues así estará manejando la información y las herramientas que utilizará después en cursos superiores y posteriormente en su desarrollo profesional.

La pàgina Aprender  a estudiar pretende entregar una orientación sobre cómo estudiar en forma eficiente, reconociendo que no existe una norma general, sino que cada persona debe adecuar su propio hábito de estudio. Además, entrega algunos consejos de cómo preparar y rendir un examen en forma adecuada, ejercicios y estrategias para mejorar los habitos de estudios. 

 

Juegos educativos diversos en línea

Aquí tienen enlaces a diversos juegos educativos para usar en clases o en el laboratorio de computación, o sacar ideas... usen su imaginación (acaso no pedimos eso???)

Jaquemate El portal del ajedrez
Acertijos.net Una entretenida colección de acertijos y problemas matemáticos
Página de Jesús Escudero Martín Acertijos y problemas matemáticos, humor y curiosidades
Juegos de ingenio. Problemas ingeniosos, ambigramas, exploraciones, enlaces y otros
Colección de juegos de ingenio del club MENSA Juegos de ingenio y problemas de matemática recreativa
Ciencianet Ciencia divertida. Información sobre aspectos curiosos y extraños de la Ciencia
childtopia
Pagina con juegos educativos

Organizadores gráficos - Imágenes

A continuación, direcciones sobre organizadores gráficos para el trabajo con nuestros niños y jóvenes, y para los profesores que quieran mejorar sus procesos de análisis, síntesis, exposición, etc.

www.eduplace.com/graphicorganizer/spanish/

www.freeology.com/graphicorgs/

www.edhelper.com/teachers/General_graphic_organizers.htm

Blog PUCP I

Blog PUCP II

Teacher Tube

El 6 de marzo de 2007 se inauguró TeacherTube, una página con las mismas características de YouTube aunque dedicada íntegramente a la educación. Según el sitio web oficial de TeacherTube su objetivo es establecer una comunidad en línea para compartir videos educativos, donde los profesores puedan colgar videos elaborados para estudiantes con la intención de ilustrar contenidos. Su slogan es “Teach the World”. La idea fue de Jason Smith quien es educador veterano con 14 años de experiencia: profesor, entrenador, administrador dentro de una ciudad universitaria y administrador distrital en escuelas públicas

Según el sitio web de TeacherTube, la comunidad de usuarios puede:

- Colgar, etiquetar y compartir videos mundialmente.

- Recargar archivos de ayuda para adjuntar sus actividades educacionales, evaluaciones, programas de estudios, notas y otros tipos de formatos de archivos para su video.

- Búsqueda de cientos de videos colgados por la comunidad de usuarios.

- Encontrar, juntar y crear grupos de videos para conectar gente quien tiene similares intereses.

- Personalizar la experiencia a través de la subscripción de videos, guardar favoritos y crear listas de interés.

- Integrar videos TeacherTube en sitios webs que utilizan el ingreso de videos o APIs.

- Creación de videos públicos o privados –los usuarios pueden elegir transmitir sus videos públicamente o compartirlos privadamente a quienes ellos inviten.

Todos los videos que se quieran incorporar en TeacherTube deben tener unas características comunes como no ocupar más de 100 Mb y tener una duración máxima de 10 minutos. Cabe recalcar que los administradores de este sitio web retiran aquellos videos que violen los derechos de propiedad intelectual. Si esto se produce, la cuenta del usuario que subió dicho archivo se suspende automáticamente.

El proceso de inclusión de un video es el siguiente, primero es registrarse como usuario haciendo clic en el “Sign Up” y completar los pasos de registro que se indican. Sólo es necesario proporcionar un nombre y una dirección de correo electrónico. Una vez registrado, el sistema envía un mensaje de confirmación a la dirección de correo y, a continuación, se deberá confirmar la validez de la misma pulsando el enlace adjunto. Una vez dentro de la cuenta, hacer clic en el botón “Upload” para luego abrir una ventana para describir y categorizar el video que se desea subir. Dicha descripción debe incluir un conjunto de palabras clave (tags) para que los usuarios de la página localicen el video colgado. Además, se puede configurar si se trata de un video público o sólo para aquellos usuarios que uno indique. Al presionar el botón “Upload video”, empezará el proceso de subida que durará, más o menos, en función del tamaño del archivo y la velocidad de la conexión a Internet. Los videos pueden ser clips propiamente dichos pero que sean significativos para ser mostrados en el aula, o pueden ser clips de profesores que explican o que demuestran sus métodos.

Luego de realizar un análisis del sitio web de TeacherTube, se puede constatar que los docentes han proporcionado películas de todas las clases, desde cómo se realizan presentaciones en Excel para incentivar el uso de la tecnología en el aula. Los videos se cargan rápidamente y funcionan generalmente sin mayor problema. El sitio está bien organizado, permitiendo que uno realice la búsqueda de videos por categoría, por la fecha en que fueron creados, por ser el más popular, visto, o discutido. Por supuesto, como cualquier sitio web de contenido para el usuario, uno puede clasificar y revisar todos los videoclips.

TeacherTube cuenta con una base que sobrepasa los 17,000 videos, con temas como: historia, matemáticas, física, artes, ciencias, lengua, ciencias sociales, idiomas, entre otros. Además de ofrecer la posibilidad de ver videos en línea, también se tiene la opción de descargarlos. En la opción de descarga de archivos (download), se ofrece al usuario ayuda en línea de manera muy sencilla donde se indica paso a paso como descargar y grabar los videos para usarlos en cualquier momento cuando uno no se encuentre conectado (off line).

Diversas herramientas permiten que los espectadores clasifiquen los videos para localizar los de interés. Los enlaces permiten que un usuario comparta una película a través de correo electrónico, agregarlo a una lista de favoritos, poner un comentario basado en texto o video sobre él, y leer u observar los comentarios que otros han realizado. TeacherTube también permite que los videos colgados en su sitio sean añadidos en otras páginas web, portales educativos, blogs, sitios personales, entre otros. Cada vez son más los profesores quienes están gestionando este sitio web de contenido educativo. Lamentablemente hay pocos videos en castellano, la mayoría de ellos están en inglés y japonés. Para mantener el nivel de calidad y preservar la idoneidad del material, TeacherTube se compromete a la revisión del contenido y la exclusión de películas inapropiadas que hayan podido subirse poniendo fin al problema sobre las dificultades para seleccionar contenido apropiado.

TeacherTube es significativo debido a la facilidad de mirar y compartir videos, combinada con el hecho de que el sitio es gratuito y abierto hacia la experiencia del video en línea en una amplia gama de usuarios. Ofrece oportunidades para la expresión a través del video dando un nuevo giro sobre la noción de la auto-publicación, haciendo el contenido disponible para cualquier persona interesada en consumirlo. Las herramientas sociales de la red involucran a muchos usuarios, ilustrándolos dentro de un ambiente que los incentive para conocer nueva gente, mirar y compartir opiniones, y sobre todo ser parte de una comunidad educativa. Las características interactivas permiten que sus miembros ganen el respecto de sus pares y que eleven su categoría en el grupo.

Además, ilustra a los usuarios dentro de la experiencia de la observación de videos e interactúa con el contenido como comentaristas y creadores, las actividades realzan la habilidad visual de los estudiantes – una habilidad muy importante en la actual cultura electrónica. También incentiva la experimentación con nuevos medios de comunicación. Muchos educadores creen que el acto de crear contenido virtualmente de cualquier forma es un ejercicio de aprendizaje valioso, ayuda a desarrollar un entendimiento del tema o contenido y del uso de herramientas para crear ese contenido. Hasta cierto punto TeacherTube facilita tal creación, además tiene el potencial de exponer a sus usuarios hacia nuevos entendimientos y habilidades, así como enlazarlos a varias comunidades educativas en línea.

TeacherTube: www.teachertube.com 

Este artículo lo puede encontrar en el Blog de Eliana Gallardo

Bingo Matemático

INSTRUCCIONES

1. Este juego es una adaptación del tradicional y popular juego de Bingo.

2. Se reparten cartones y fichas para marcar los resultados que se obtienen en el desarrollo del juego, se puede utilizar de modelo los cartones utilizados en alguna actividad del Colegio o crearlos. Por lo general los cartones consideran 24 números, pero no existe objeción en que sean de 15 u otro valor adecuado, pues se debe tener en cuenta el tiempo que se utilizará para la actividad.

3. El profesor debe utilizar una tabla de control similar a la mostrada. ( Ver dirección al terminar las indicaciones )

4. Antes de empezar el juego se debe advertir a los alumnos que deben permanecer en silencio, para que el juego se desarrolle apropiadamente. El facilitador mostrara tarjeta por tarjeta, extraidas al azar, para que los alumnos realicen sus operaciones. Los alumnos no deben dar la respuesta a sus compañeros, pues se les disminuirá puntaje (el docente debe crear formas de control para evitar que los alumnos desvirtúen el objetivo pedagógico del juego), además el docente debe resaltar que estas actitudes desfavorecen a estos alumnos pues le dan ventaja a sus compañeros.

5. Participan todos los alumnos del aula y tiene por objetivo reforzar el aprendizaje de los contenidos teóricos desarrollados en las sesiones. Sugerimos para el Nivel secundario: las distintas operaciones combinadas, resolución de ecuaciones simples, teoría de exponentes etc. Nivel Primario: Cuatro operaciones, operaciones combinadas, fracciones, números decimales etc. Es importante saber que a los alumno no les debe llevar mucho tiempo el resolverlas, por lo que su elaboración y/o selección debe ser apropiada.

6. Durante el desarrollo del juego el facilitador muestra una tarjeta (de buen tamaño con símbolos grandes y visibles) con alguna operación, ecuación, calculo de porcentaje; para indicar el número mayor; indicar el número menor; operaciones con fracciones etc. o en voz alta indicará la operación a realizar.

Los alumnos al conocer la operación la resolverán y verificarán si se encuentra el resultado en su cartón para marcarlo o no.

7. Este juego permite adaptarse a las diferentes edades de los alumnos y a los contenidos que se están aprendiendo. Se debe tener cuidado de que todos los números aparezcan en las tarjetas para evitar contratiempos y reclamos.

8. Gana el alumno que llena su cartón o forma alguna letra o forma determinada (fila o columa), también el docente puede ponerse de acuerdo anticipadamente con los alumnos, sobre la forma que se quiere obtener para ganar la partida.

9. Se recomienda pasearse por el salón de clases cuando se desarrolla el juego, para revisar los cartones de los alumnos y detectar a los que tienen dificultades en el aprendizaje, para luego reforzarlos y nivelarlos.

¡ BINGOOOOOO ¡

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Autor: Miguel Guzmán

Publicado en www.ciberdocencia.gob.pe

Los juegos y juguetes como herramienta educativa

por: Néstor Daniel Sánchez Londoño

A manera de introducción

Esta es una reflexión que he venido haciendo hace algún tiempo; como Recreacionista que soy, pues creo que frente al papel que los juegos y los juguetes puedan cumplir en los espacios y momentos educativos no se ha dicho mucho y no sólo no se ha dicho mucho, sino que además, lo que se ha dicho, no ha sido valorado de manera suficiente. Es por ello que me atrevo a retomar el tema de los juguetes y los juegos como herramienta educativa.

Juegos y juguetes

Una distinción importante:

Cada día es más común escuchar a padres e hijos, comentar sobre la adquisición de juegos y no de juguetes; aquí parece importante hacer la distinción entre juegos y juguetes, ya que los juegos son las acciones desarrolladas por los humanos para "x" motivo y los juguetes son elementos, claro está, indispensables para el desarrollo de la acción.[1]

Los personas no adquirimos juegos, compramos o construimos juguetes que sirven para la acción de jugar. Ej. Las cartas no son un juego si no un juguete y sirven para realizar distintos juegos, al igual que el domino o el parqués, tan conocido en nuestro medio.

Para la realización de juegos, no siempre es necesario adquirir juguetes en el mercado, pues los que fabrican los mismos usuarios, terminan siendo más apetecidos por éstos; más adelante volveremos sobre este punto.

Los juguetes tienen la característica de ser inanimados y su vitalidad la da siempre un jugador, incluso cundo hablamos de los más modernos, que también hablaremos de ellos más adelante, son juguetes que necesitan de un jugador para poder "ser", por ejemplo, la muñeca que dice papá y mamá, termina siendo una muñeca repetitiva en sus palabras y cansando a la dueña aunque ésta no lo manifieste, olvidándola y cambiándola por otra que le dirá todos lo que ella desea escuchar[2], en resumidas cuentas, esa muñeca no es pieza de un juego, si la flamante propietaria no oprime un botón para hacerla participe de alguna aventura infantil.

Hablemos de los juguetes:

Los juguetes existen hace millones de años y son producto de las circunstancias culturales y sociales de los pueblos; no vamos a adentrarnos en la historia de éstos, aunque valdría la pena, si no que vamos a recoger aquí, sólo las características de dos juguetes; uno que hace referencia a los "viejitos" y otro a los juguetes modernos.

Empecemos por la reina de los juguetes[3]: la muñeca, la que no habla y que no tiene movimiento, aquella relegada a ser comprada por los más pobres; a nuestro juicio, es un excelente juguete, precisamente por el hecho de no hablar, no tener movimiento propio, se convierte en un elemento versátil, tanto como la dueña; ésta entra profundamente en el mundo de la jovencita que asume jugar con el objeto. Basta con observar a un grupo de niños y niñas jugando a representar una escena de la cotidianidad familiar de alguno de los protagonistas y las muñecas se convierten en enfermeras, cocineras, doctoras, amas de casa y la lista sería tan larga como la experiencia de los participantes; es decir, la versatilidad del juguete consiste en la apropiación que el dueño y en este caso la dueña pueda hacer de ella.

Estos juguetes posibilitan la creatividad infantil de manera amplia, permitiéndoles mayores condiciones para la vivencia de sus espacios afectivos, sociales y síquicos.[4]

El juguete es un posibilitador si se quiere de los sueños de los infantes, siempre que éstos puedan convertir a sus juguetes en protagonistas de sus más profundos deseos.

Ahora nos referimos a los juguetes más modernos: pensemos en la pista de carros, en la que éstos se chocan y su dueño o dueños pueden corregir manualmente para volver a enfrentarlos a la velocidad de la pista y de la potencia de las baterías que se pueden adquirir. Ante esta propuesta lúdico - consumista, nos surgen interrogantes como:

1. ¿Qué otro juego puede desprenderse de esta propuesta?

2. ¿Qué creatividad permite este tipo de juguetes a los niños?

Como podemos nos encontramos ante un juguete que obligaría a los niños a ponerlo al centro de los juegos ejercitados, un juguete repetitivo, poco versátil y no posibilitador de los deseos de los niños. La relación jugador juguete, en una relación simple donde el jugador no tiene muchas posibilidades de crear de hacer del juguete eso, su juguete.

Para terminar, quisiéramos plantear como alternativa, el uso de juguetes menos sofisticados cada día ya que los modernos terminan por fastidiar a los adultos y guardados en la habitación de los niños para no ser destruidos por éstos, gracias al precio que papá y mamá pagaron en el supermercado; qué sentido tiene comprar juguetes que los niños y niñas no pueden utilizar por prohibición expresa de las mismas personas que se los compraron.

Una palabrita sobre los juegos:

Para no detenernos aquí, sólo basta con decirles que con los juegos pasa algo similar a los juguetes; existen hoy un conjunto de juegos que posibilitan a l@s niñ@s el encuentro con los otros y por ello facilitan la vida social de éstos, al igual que su vida afectiva y por otro lado, han surgido en el mercado un conjunto de juguetes modernos que facilitan el juego de personas solas y que pueden en un momento determinado dificultar el acceso de los pequeños en el concierto social, contrario a juguetes y juegos que lo facilita.

Lo educativo:

Esta parte del artículo, es realmente lo que nos convoca; lo anterior era importante para hacer ver, hacia dónde podremos llevar los juegos desde una perspectiva educativa.

De entrada, podremos decir que los sistemas educativos, se han caracterizado por su rigidez, por transmitir el conocimiento desde la óptica de lo serio, como una herencia quizás del cristianismo medieval[5]. Vale la pena destacar que esta propuesta fue válida y que obviamente no es condenable, pero que hoy es necesario reevaluarla y convertir el proceso enseñanza aprendizaje[6] en un modelo de encuentro con el saber un poco más dinámico, más participativo y quizás menos agresivo con el educando.

Los juguetes y los juegos por su versatilidad pueden ser utilizados en propuestas del conocimiento, siempre que se tenga en cuenta que es lo que se quiere transmitir. Nada más satisfactorio que evaluar un joven estudiante con propuestas que le faciliten encontrarse con los elementos ofrecidos por sus docentes sin tensiones y de manera agradable.

Desde el punto de vista de la Recreación, los juegos son herramientas que deben ser utilizadas y no fines en sí mismos que no permiten más que alienar a los que participen, así no sea éste el fin que persiguen.

Así como utilizamos juegos para romper el hielo, podremos utilizarlos para brindar a los estudiantes un tema específico de literatura, de ciencias, de aritmética, etc. De igual forma, se puede evaluar una actividad desde una propuesta lúdica, permitiéndoles a los participantes una forma menos tensa de entregar los conocimientos adquiridos.

En los juegos colectivos, los docentes tienen la posibilidad de evaluar u observar en los jóvenes estudiantes, su proceso de socialización, sus posibilidades motrices tanto finas como gruesas.

La elaboración de una cometa, podría ayudar a un profesor de sociales a reforzar el trabajo en equipo.

La realización de una comida juntos, podría ayudar para que los jóvenes se acerquen a los espacios geográficos donde se producen los elementos que hacen parte de esta comida típica.

La elaboración de una torta o ponque, facilitaría el acercamiento con el proceso de la suma y de la resta si se quiere.

Así podríamos enumerar un conjunto de juegos y técnicas para que los procesos educativos pudiesen ser asimilados por los protagonistas de una manera más divertida.


[1] Esta diferencia se puede apreciar en la definición que sobre juego y juguete, recoge el diccionario enciclopédico visual de PEV - IATROS Ediciones limitada. 1998

[2] Vatier, GUY; en el prefacio al libro: "El juguete, el niño, el educador" ; de Ediciones Mensajero 1996. Pgs: 5 y 6.

[3] Del libro "Cómo educar jugando"

[4] Campagne FRANCIS; El juego en el desarrollo del niño, en: "El juguete, el niño, el educador" ; de Ediciones mensajero 1996. Pgs: 35 - 52

[5] Ver la novela: "EL NOMBRE DE LA ROSA"

[6] Desde nuestra mirada, creemos que éste no ha cambiado mucho, aunque se hable de otra manera de construir el conocimiento en las aulas de clase.





Fuente:
Artículos educativos en: www.educar.org

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